在《奇葩说》的辩论节目中，被称为“辩论之神”的黄执中曾说：人生的困扰，十之八九都出在人际关系;而人际关系的困扰，十之八九都是因为沟通出了问题。
沟通的能力其实就是指情商，成功的人不一定是高智商的人，但一定是高情商的人。在以往的教育中，我们注重知识的传授，而情商教育，即——社会情绪能力学习(Social and Emotional Learning，简称SEL)，是一种被我们严重忽视了的成长教育。社会情绪能力，是社会交往、自信心、情绪管理、自律、同理心等的综合，是一个人走向社会尤为重要的一类能力，截止目前SEL教育已有20年的教育实践推广历史，而在我国专门为孩子提供情商教育的营地空间却少之又少。
在营地教育的探索过程中，歌华营地作为中国第一个自主接轨西方营地概念的青少年营地体验中心，在培养孩子情商方面有着独到的见解与丰富的经验。这个营地是隐形的，从高空中看不到建筑的痕迹，整建筑顶部和中部庭院被草地覆盖，跟周围花草树木融为一体，整体上看，城市绿地并没有减少，这种设计使得孩子们既可以躺在草地上露营、探索星空，又可以在建筑内参加丰富的体验活动。
要成为一个完整的人，仅有学校对孩子的知识输入是远远不够的，营地教育对孩子的情商培养融入到了设计与课程的方方面面当中。
高情商的第一步是尊重与适应，只有孩子感受到了尊重，知道怎样去适应，才能去真正的尊重别人，适应社会，而歌华营地将这些都倾注到了建筑的设计当中。
建筑由内而外的生长，有机、环保的建筑风格最大程度地弥补对自然造成的破坏。以庭院的方式保留场地中原有的几棵树;在保留长方形内院的基础上，场地外廓跟随场地条件退线生成为椭圆形，仿佛一个浑然天成的绿色手环;室内地坪随行就地势高低设置不同区域的标高，并通过室内阶梯相连。室内空间围绕内院布置，四段楼梯的通道构成的主要交通流线。
室内空间匹配合适的比例和尺度，完全适应孩子体验的需求。营地与自然融为一体，内部空间相互开放、内外联通，形成开敞流动的空间体验，同一个空间在不同的场合下可以发挥不同的功能，让孩子放松、没有抗拒感。室内楼梯台阶的高度设计得更适应孩子的步伐，台阶的边角也做了防碰伤处理，楼梯的一侧被处理成可以坐卧的不同大小的平台。孩子们可以随意地奔跑，席地而坐，在精心设计的这样的空间环境，我们不用担心会发生什么风险，放心地让孩子们去探索，让他们从碰撞中学会如何保护自己。
高情商还需丰富的社交经验与独立的思考。我们摒弃了传统的高大且空的建筑，创造出一个开放、通透、清晰、灵活以及具有良好的通风与光线的小建筑，模拟成一个小社会。
无论站在哪里都可以看见人，孩子可以从各个视角，看到很多不同的事在同时发生，弥补了孩子在学校社交经验的不足。在不同的工作坊，孩子们聚在一起，在老师科学地引导下，去沟通、合作，创造出作品，他们可以争论，可以有所不同、有所批判。在这里，每个孩子都是这个小社会的一员，都可以充分地、自由地释放自我，发挥出巨大的能量。
在这里，还可以更大程度地与感受到自然与人文的互动、思考。庭院的端头是一个120座的剧场，有两道通高的折叠的门，当这两道门都打开的时候，庭院出乎意料的被纳入剧场空间，小型剧场顿时变身成一个全新的大型演出场所，从室内到室外，庭院中的一草一木都成为体验、表演的一部分，孩子们将在戏剧化的意外中享受一种不同寻常的观感体验。
当里面那道白色的门还是关着的时候，它可以作为露天电影院，外面那道门上我们做了很多高高低低的“眼睛”，不同高度的孩子可以通过这些眼睛看天空，又可以观察自然光在不同时刻的洒到这走廊和内层白色门上的光影变化。
歌华青少年营地体验不是传统的玩乐，而是人生成长的情商的培养体验。让孩子们在精心策划创造的课程与环境中，学习如何实现目标、识别并管理情绪、培养同理心、与人融洽相处等技能，从而减少因情绪而引发的一系列问题，提升学习处世的智慧。
