2019年4月23日,广东省政府印发《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》,标志着广东省新一轮高考改革正式启动。
新高考的正式实施,使得传统高中学校不得不面临从教育理念到课程结构,从教学内容、实施方法到管理机制等多方面的挑战,如何转变育人观念、如何变革管理架构、如何提升学校核心竞争力成为当前高中校长们思考的重点。
2019年4月28日,由广东省清远市教育局主办、清远市第二中学和铭师堂教育升学e网通事业部承办的“清远市新高考背景下教学实践应用专题培训会”在清远二中报告厅盛大召开。来自清远市的百位教育系统领导、高中校长和副校长,与浙江、山东等地的新高考专家汇聚一堂,共研学校升级,共迎高考改革。
清远市委教育工委书记、党组书记、局长张玉兰,清远市教育教学研究院院长邓溯明、副院长李雄飞,清远市第二中学校长朱活强,铭师堂教育信息化建设发展中心主任王健,铭师堂教育广东省分公司总经理卢巍等莅临现场。
邓溯明院长在开幕致辞中表示,广东刚刚公布新高考改革方案,如何做好选课走班、生涯教育、教学管理、教师培训等工作,将成为清远市高中教育的一大挑战。此次培训会邀请到浙江、山东等新高考先行试点区的专家来做专题报告,可谓是一场“及时雨”,相信可以帮助高中校长们更好地理解新高考改革方案,更积极地应对学校教学实践方面的变革。
高中学校或将面临“洗牌”
新高考改革政策已经为高中学校明确了改革目标,如何在自身学校的情境中动员各种力量落实改革方案,对校长们的办学理念、教育情怀、课程领导力和规划执行力都提出了考验。
“校长们的压力是巨大的,新高考改革后高中学校或将面临‘洗牌’,做得好的学校可以实现弯道超车。”浙江省政府副总督学、浙江省教育厅教研室原主任缪水娟认为,高考改革的最终目的是为了促进学生更好地发展,学校还是应该重视和研究课程,回归课程标准进行课程改革,依据实际情况才能做出自己的特色。
学校承担着“提供选择、教会选择”的双重任务
新高考改革赋予了学生更多的选择权,学校就自然而然需要承担起“提供选择、教会选择”的双重任务,这倒逼学校对教学组织方式做出变革,以满足学生多样化的学习需求,促进学生的个性化发展。
学生不会选择,学校必须通过生涯规划帮助学生确立合理目标;学生不知道选择什么,学校要提供多样化课程满足个性化发展;选择之后如何组织教学,学校就必须探索走班教学模式。
浙江省柯桥中学副校长徐建明指出,选课数据统计分析是一项浩大工程,柯桥中学依靠互联网技术与人工校准,进行选科组合汇总、班级组建、完成排课等工作,并尽量保证学科教学对象的稳定性、公平性和均衡性,选课后的教师考核与评价也需适时而变。
铭师堂教育信息化建设发展中心主任王健认为,选科方案要“以终为始”,即从人生理想出发,反推职业目标、大学专业目标,最后选择与专业相对应的学科。他指出,广东新高考实施“3+1+2”方案,学生需要面对12种选科组合,选出适合的组合方案难度很大,只有站在生涯规划的大视野下才能真正做好。
山东省昌乐二中副校长冯建会也结合自身教学经验强调,生涯规划包括认识学业、认识自我、认识专业、认识职业四个部分,这是一个系统工程,不能只片面的考虑“选科”这其中一个环节。
借助互联网力量,可以缓解学校资源配置的部分压力
当传统的文理分科变为选课走班,学科教师不足、生涯规划教师缺乏、教师不足等问题也会一一凸显。连南民族高级中学校长朱国河认为,借助互联网的力量实现学校信息化建设,充分利用互联网教育的资源优势和技术优势,可以在一定程度上缓解学校资源配置的压力。
清远市第二中学校长朱活强则从初升高衔接教育和假期学习分享了自己对于新高考改革的思考。
实践操作深化应用
理论学习能革新思想,实践操作则将深化应用。
铭师堂教育生涯规划专家团队从新高考背景出发,阐释了生涯教育的理论体系和学校落地情况,并结合旗下产品升学e网通,对学校生涯规划整体解决方案进行了详细解读。
会议最后,铭师堂教育广东省分公司总经理卢巍致闭幕辞。他表示,本次培训会结合浙江和山东的智慧,来谋清远市教育的变革。虽然会议即将结束,但清远市的高中教育将迎来一个新的起点。
