近日，中国规模最大的媒体民生调查报告—《中国经济生活大调查》发现，2019年排在中国家庭期待改善问题的前三位是收入、住房和子女教育。其中最值得关注的是子女教育，与此同时，受疫情影响，人们开始选择节约开支，奢侈品、旅游、美食等消费受到的影响很大，但子女教育受到的影响最小，为了孩子，该花的钱照样得花。
中国家长对于子女教育的需求强烈，加剧了教育行业中各家机构激烈的“厮杀”，同时也对行业发展模式的更迭加速提出了新要求。以多场景的学习联动、多维度的学习交互、多种方式的智能赋能的OMO（线上线下融合）模式，开始成为教育行业加速转型的雏形，出于对OMO模式的探索和对未来发展的考虑，各家教育机构开始发挥自身优势、各显神通，纷纷加入转型或升级OMO模式的大军中。
凭借在行业内多年的探索，专注个性化1对1的京翰教育，积极求变，借助科技赋能的力量，走出了一条线上线下融合的OMO战略发展之路，迎来了教培企业的重生与蜕变。
凭借多年来教师的储备与团队的打磨，在疫情期间顺利完成了在线教学模式的转型，京翰的老师们借助平台工具开展直播教学，延续个性化教学特色，为学员享受优质的线上课提供了保障，推动京翰布局OMO战略发展。疫情来袭，京翰教育不惧困难，稳步推动线上线下融合教学的步伐，迅速转型，不到1周完成了从部分校区到全部校区的OMO线上线下融合，在困境中“转危为安”。
“挺”过来的京翰教育，验证了转型OMO模式的可行性，不仅加速了线上线下融合发展的步伐，也振奋了广大京翰人的信心，京翰早在 2019 年就提出要整体战略转型 OMO ，一开始定义完整的 OMO 就不仅仅是线上和线下在某个环节的融合，更是整体教学服务的融合，是一种新物种，是全新的商业模式、全新的线上线下用户体验。
京翰教育个性化学习中心-“未来校区”
京翰教育开始通过技术实现对教务老师的赋能，把老师个人的勤奋变成系统的要求，让技术渗透进入公司管理基因里；而早在2019年，京翰就完成了线上组卷、教学点的切片以及短视频化的教学升级，以确保学生和⽼师们能在最短的时间内实现“云”中相⻅。此外，京翰教育还启动了社群运营，通过企业微信来打通新签、招生、获客等环节，让所有的学业规划师等销售线的人员同样涉及到如何去管理、监控、统计工作的结果，审核工作人员的执行效率、工作成果等。
除此以外，京翰教育通过严格筛选师资、精心打磨试听课等在线课程，改变了传统线下的销售方式与流程；同期，京翰还对在线的产品品类进行扩充，从线上的1对1拓展到线上的三人行、在线同步课、在线名师课、在线大师课、模块课、母子班等等，这些改变，使得京翰的教学产品更加丰富多元化，更能符合学员个性化的需求。
伴随着京翰创新者的逐步探索，All in OMO战略布局的步伐将会加速，继续打磨线上线下产品、深耕教研教学服务，为孩子提供更优质的学习体验。
